Les élèves volontaires de l'école de Provence en totale autonomie ont réalisé leur crêche à partir de matériaux de récupération uniquement. Elles ont été exposées au moment du marché de Noël afin de témoigner de leurs choix singuliers. L'idée étant de...
NOS ELEVES DE CINQUIEME ONT DETOURNE DES PANNEAUX DE SIGNALISATION A PARTIR D'UN DETAIL QUI MODIFIE LE SENS DU PANNEAU ET AINSI QUESTIONNER LE CONTENU D'UNE IMAGE, D'UN PICTOGRAMME. COMMENT JUSTE AVEC UN DETAIL MODIFIER LE SENS D'UN PANNEAU ? COMMENT...
NOS ELEVES DE SECONDES ET PREMIERES ONT MIS EN PLACE LEUR PRODUCTION DANS UN NOUVEL ESPACE D'EXPOSITION A L'ECOLE DE PROVENCE. LE THEME DU GRAFF ET DU STREET ART : comme intervention artistique à l'esthétique urbaine, A SERVI DE LIEN ENTRE LES DEUX CLASSES....
NOS ELEVES DE SIXIEME SE SONT INTERROGES SUR LA MANIERE DE REPRESENTER UN PROJET D'EXPOSITION : SOIT, COMMENT DONNER A VOIR UNE IDEE ET LA FAIRE COMPRENDRE UNIQUEMENT AVEC DES MOYENS GRAPHIQUES ? COMMENT METTRE EN EVIDENCE LES DIFFERENTS ASPECTS D'UNE...
NOS ELEVES DE CINQUIEME ONT TRAVAILLE LA NOTION DE MOTIF CHROMATIQUE SELON LE MODE DE "L'INVASION" : quel motif ? quelle couleur ? Comment organiser une invasion à table ? Comment envahir un espace avec la forme et la couleur ? Qu'est ce que cela produit...
POUR LES AMATEURS ET AMOUREUX DE L'ART UN PROGRAMME DE QUELQUES EXPOSITIONS A VISITER DANS LA REGION PACA ET AUSSI : LA FONDATION LAMBERT A AVIGNON, LE J1 A MARSEILLE ( exposition photos/Arles 2017).
NOS ELEVES DE SECONDES ONT TRAITE UN MOT SOUS FORME DE GRAPH ET QUESTIONNE SA REPRESENTATION EN CHOISISSANT DES : FORMES/COULEURS/TEXTURES/DESSIN COHERENTS AVEC LE CHOIX DU MOT. LA CONTRAINTE INCITAIT A DYNAMISER LE MOT DANS L'ESPACE : comment représenter...
NOS ELEVES DE QUATRIEME ONT EXPLOITE LE PAPIER CANSON BLANC DANS LA PRATIQUE EN VOLUME EN REPRESENTANT UN PETIT PORTRAIT QUI EXPRIME SA COLERE AU MAXIMUM : COMMENT LE TRAITEMENT DU PAPIER PEUT-IL INFLUENCER LA REPRESENTATION D'UNE EMOTION ? QUELLE FORME...
LES ELEVES DE SIXIEME ONT PRATIQUE DES EXPERIENCES EN TOUS GENRES POUR SOIT REPRESENTER OU PROVOQUER DES TACHES : comment jouer avec le hasard? Quel est le statut de la tache dans l'histoire de l'art ? Comment associer un mot à une tache dans son processus...
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