NOS ELEVES DE SIXIEME SE SONT LAISSES EMPORTER DANS UN DYNAMISME CREATIF POUR CE SUJET OU IL S'AGISSAIT DE FAIRE EVOLUER UN VOLUME ET UTILISER DES OBJETS AFIN DE CREER UNE CORRESPONDANCE ENTRE LA SCULPTURE ET LA TABLE. A VOUS DE VOIR TOUTES LES SOLUTIONS...
NOS ELEVES DE TROISIEME ONT QUESTIONNE LA REPRESENTATION EN VOLUME D'UN DYNAMISME INTEGRE A LA TABLE. QUEL VOLUME POUR QUELLE TABLE ? COMMENT FAIRE VOIR DU DYNAMISME EN VOLUME ? QUE SE PASSE T-IL DANS L'ESPACE ?
NOS ELEVES DE PREMIERES ONT QUESTIONNE LA PLACE DU REFERENT DANS LA REPRESENTATION : LE PAYSAGE DE QUEL PAYSAGE ? QUE SE PASSE T-IL A PARTIR D'UN REFERENT ?